卡尔·弗里德里希·高斯(C.F.Gauss,岁的数学事1777.4.30-1855.2.23)，生于不伦瑞克，发现卒于哥廷根，定理的故德国数学家、岁的数学事物理学家和天文学家，发现大地测量学家。定理的故近代数学奠基者之一，岁的数学事在历史上影响之大，发现可以和阿基米德、定理的故牛顿、岁的数学事欧拉并列，发现有“数学王子”之称。定理的故

　　德国闻名大科学家高斯(1777～1855)出生在一个贫穷的岁的数学事家庭。高斯在还不会发言就自己学盘算，发现在三岁时有一日晚上他看着父亲(father)在算工钱时，定理的故还纠正父亲盘算的错误。名人故事

　　长大后他成为当代最卓异的天文学家、数学家。他在物理的电磁学方面有一些贡献，现在电磁学的一个单位就是用他的名字命名。数学家们则称呼他为“数学王子”。

　　他八岁时进入乡村小学读书。教数学的老师是一个从城里来的人，觉得在一个穷乡僻壤教几个小猢狲读书，真是大材小用。而他又有些偏见：穷人的孩子天生都是笨蛋，教这些蠢笨的孩子念书不必认真，如果有机会还应该处罚他们，使自己在这枯燥的生活里添一些乐趣。

　　这一天正是数学教师情绪高涨的一天。同学们看到老师那抑郁的脸孔，心里畏缩起来，知道老师又会在明天捉这些学生处罚了。

　　“你们明天替我算从1加2加3一向到100的和。谁算不出来就罚他不能回家吃午饭。”老师讲了这句话后就一言不发的拿起一本小说坐在椅子上看去了。

　　教室里的小朋友们拿起石板开始盘算：“1加2等于3，3加3等于6，6加4等于10……”一些小朋友加到一个数后就擦掉石板上的结果，再加下去，数越来越大，很不好算。有些孩子的小脸孔涨红了，有些手心、额上渗出了汗来。名人故事

　　还不到半个小时，小高斯拿起了他的石板走上前去。“老师，答案是不是这样?”

　　老师头也不抬，挥着那肥厚的手，说：“去，回去再算!错了。”他想不可能这么快就会有答案了。

　　可是高斯却站着不动，把石板伸向老师面前：“老师!我想这个答案是对的。”

　　数学老师本来想怒吼起来，可是一看石板上整整齐齐写了这样的数：5050，他惊奇起来，因为他自己曾经算过，得到的数也是5050，这个8岁的小鬼怎么这样快就得到了这个数值呢?

　　高斯注释他发现的一个方式，这个方式就是古时希腊人和中国人用来盘算级数1+2+3+…+n的方式。高斯的发现使老师觉得羞愧，觉得自己以前目空一切和轻视穷人家的孩子的看法是不对的。他以后也认真教起书来，而且还常从城里买些数学书自己进修并借给高斯看。在他的鼓励下，高斯以后便在数学上作了一些主要的研究了。